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目からうろこのエクタス国語道場③

2011.06.20(Mon)

●吉祥寺校:中村(裕孝)    ●カテゴリー:

第2回の解答
①(ア)②(イ)③(ア)④(ア)⑤(ア)⑥(イ)⑦(ウ)⑧(イ)

(解説)
「ない」の見分け方
「ない」には(ア)形容詞の「ない」(イ)助動詞の「ない」(ウ)形容詞の一部分としての「ない」、があります。ひらがなでは同じ「ない」なのに、ややこしいですね。
意味も厳密に言えば次のような違いがあります。
(ア) 存在しない(イ)打ち消し(ウ)少「ない」、はした「ない」、情け「ない」、等
(ア) の例 このお店にはカレーが「ない」。(商品として存在しない)
(イ) の例 今日はカレーは食べ「ない」。(カレーを食べるという行為を打ち消している)


しかし、意味から見分けるのは、なかなか難しいので、次のように見分けましょう。
同じ打ち消しの助動詞「ぬ」に置き換えて、おかしいかおかしくないか。
おかしくない「助動詞」 おかしい「形容詞」

これでほとんど見分けがつくのですが、例外が2つだけあります。逆に言えば、この例外2つだけを覚えておけば、他のすべては上述の見分け方で見分けがつく、ということになります。

 (例外)①「しない」の「ない」→「ぬ」に置き換えると「しぬ」→おかしい→し「ない」の「ない」は「形容詞」→ではない→「せぬ」の形に変化して「ぬ」に置き換えられる→し「ない」の「ない」は「助動詞」
「しない」が出てきたら「ない」はいつでもどこでも「助動詞」だと覚えてしまいましょう。      
 (例外)②「つまらない」→「つまらぬ」でぬに置き換えられる→「つまらない」の「ない」は助動詞→ではない→「つまらない」は、この一語で形容詞→たまたま「ぬ」に置き換えることが出来るだけ→「つまらない」の「ない」は形容詞「つまらない」の一部
これも覚えちゃいましょう。

 

では今回の問題です。
次の言葉の意味、使い方を説明しなさい。
① 汚名をそそぐ
② 役不足
③ 流れに棹(さお)さす
④ 天地無用
⑤ 押っ取り刀
⑥ 鬼の霍乱(かくらん)


 

伝え方。

2011.06.15(Wed)

●池袋校:大矢    ●カテゴリー:

教師というのは、自分の授業を毎回振り返るものです。毎日振り返るのだけれど今日の授業はとても満足という授業は年に何回もありません。自分の伝えたいことが皆に伝わったのか、もつと良い伝え方はなかったのかなどといつも反省が多く残ります。


伝えたことは伝わらないこと、言ったことは言ってないこと、伝わったと思ったらもう一度伝えること、前に言ったことは前に言ったこと、自分の言葉は、多くは自分が思うほど聞かれていない、答えられる質問しかしてはいけない、簡単なことを難しく言いたがるのは四流、難しいことを難しく言うのは三流、難しいことを簡単に言うのは二流、授業の最中に難しいことをしているのに難しいと思わせないのが一流・・・何年も前にえらい、えらい塾の先生に聞いた言葉の数かず。
何年たっても、大事な言葉として頭に残っています。。

京都 先斗(ぽんと)町と寂光院

2011.06.10(Fri)

●吉祥寺校:中村(裕孝)    ●カテゴリー:

 歴史好きな人がそうであるように、私もまた、京都の地にこよなく想いを馳せる者の一人です。京都駅に着くと、牛若丸義経と弁慶が出会ったという、有名な五条大橋まで何をさしおいてまず歩きます。そこから鴨川と高瀬川の間の木屋町の細い通りを抜け四条大橋、河原町に出ます。さらにそのまま先斗町を抜けると、石田三成や岡田以蔵が処刑され、石川五右衛門が釜茹の刑になり、近藤勇がさらし首になったという三条大橋にたどり着きます。そこから少し戻って祇園、八坂神社、高台寺、そしてその奥にある坂本竜馬のお墓をお参りします。そこからまだ歩いて清水寺にたどり着きます。休憩のあと、タクシーに乗り、大原の里 寂光院に向かいます。世の中的には三千院でしょうが、何と申しても私は寂光院です。平家物語の大原御幸を思い、壇の浦ではからずも源氏に助けられ、わずか8歳でその短い生涯を閉じた子安徳天皇の母、清盛の娘健礼門院徳子が終生過ごした場所です。約800年前確かにここで生きた人がいたんだ、その事実に胸打たれます。
 過去を思うことは、今を生き、未来を創るよすがでもあります。
 この夏、ひと時の休息と心のビタミン補給に、京都行きもお勧めのひとつです。

 

河童先生の算数問題に挑戦! 8

2011.06.10(Fri)

●エクタス事務局    ●カテゴリー:

今回の問題は、2問あります。

(1)がエクタスの小学2年生用教材で、(2)が筑波大附属中で今年出題された問題です。

どちらも手を動かしてかんがえましょう。

 

 

【問題】

 (1)下のひっさんの足し算の式の□の中に、1・2・4・5・7・8を1つの式に1つずつ入れて、 正しい計算を3つ作りなさい。

 

(2)次の式は、3けたの2つの数の足し算を行ったものです。

□の中には、0、4、5、6、7、8、9の数のうち、異なった数がそれぞれ1つずつ入ります。

足し算の答えが最も小さくなるとき、その答えはいくつですか。

(筑波大学附属中学 2011年度)

 

河童先生の算数問題に挑戦! 8 河童先生の算数問題に挑戦! 8
河童先生の算数問題に挑戦! 7の解答

2011.06.10(Fri)

●エクタス事務局    ●カテゴリー:

第7回の問題は解けたかな?

 

【解答】

ACで四角形を切り、ACDCDCBに重なるように移動すると、

三角形AACができます

(角ABC+角ADC=180°なので、ABDAは一直線になります)。

この三角形はACAC、角C=角BCA+角DCA=90°なので、

直角二等辺三角形です。辺BA+辺AD=8㎝なので、

8×4÷2=16㎝2

河童先生の算数問題に挑戦! 7の解答
宮沢賢治の名作で学ぶ

2011.06.08(Wed)

●大宮校:白田    ●カテゴリー:

エクタス大宮校では小2・小3生を対象に以下の日程でエクタスジュニア 国語体験会を行います。

宮沢賢治を題材として予定しており、

「書き言葉」による思考に触れ、自ら「書き言葉」で考え、話し、記述してみる力を育成します。エクタス国語科は「読解・記述」を両立して養う教材を用意し、一人ひとりへの徹底した添削指導で「国語の力」を養います。

【小2開催日】

6/25(土) 7/9(土)

 17:00~18:00

【小3開催日】

6/25(土) 7/9(土)

 15:50~16:50

6/27(月) 7/11(月)

 16:20~17:20   

 

また、小1~小3生対象に 6/25(土)11:00~12:30の予定で

アルゴクラブにおいて新入生向けの無料体験会を開催します。

この機会に、楽しみながら「算数脳」をきたえてみてください。

入塾説明会も同時に開催いたします。

宮沢賢治の名作で学ぶ
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