栄光ゼミナール 国立校の教室紹介

本気の少人数制グループ指導!
<少人数だからできること、グループ指導だからできること>
・国立は「文教地区」。周りには一橋大学、国立高校、国分寺高校、桐朋中高、国立学園小と、学校がたくさん。環境は抜群!
・小1~小3は複数クラス設定。曜日でクラスが選べます。低学年専門のスタッフが丁寧に対応します。
・私国立小学校向けの「書く力」強化クラスを土曜午前に開催。
・中学入試では、桐朋中、吉祥女子中など地元の人気校に毎年合格者を輩出しています。
・都立中高一貫対策も充実しています。武蔵中、立川国際中に合格者を出しています。
・中学生は国立、国分寺、立川、府中など広い地域から通塾しています。
・都立中高一貫校や私立中学校の生徒も通塾しています。
・中学生の各学年に学校成績上位生が多数います。
・常に、定期試験の塾生平均は学校平均よりも30点以上です。内申にこだわる指導もしています。
・自立学習室(i-cot)の活用が盛んです。自ら進んで学習する姿勢を養います。
・規律・規範の徹底にこだわっているのは、学力の向上に欠かせないからです。
私たちは指導の押し付けや過度な競争を煽ることはしません。一人ひとりに合わせた動機づけや学習方法にこだわっています。お子さまたちの自己実現のお手伝いをさせてください。
栄光ゼミナール 国立校の教室風景

少人数グループ指導教室

自立学習室「i-cot」

明るい受付スペース

受付は4Fです
栄光ゼミナールなら「1教科から」受講できます。
栄光ゼミナール 国立校の教師紹介

田畑 良(室長)
お子さまの精神的成長を導きます
- 指導教科
- 受験算数・数学・国語・英語
- 指導方針
- 3つの「ジソウ」 :「自想」・「自走」・「自創」 子どもの精神的成長を導きます
- メッセージ
- 学習は目的ですか?手段ですか?できないのは能力ではありません。方法がいけないのです。なぜできないのか、なぜできたのか、一つずつ落とし込むことから成長が始まります。がんばりましょう。

齋藤 彰(副室長)
楽しく、厳しく
- 指導教科
- 算数・理科・数学
- 指導方針
- 楽しく、厳しく
- メッセージ
- 国立校の小学部のキーワードは「自学自習」です。自分で考えて勉強できる姿勢を作りましょう!

野村 泰彰(副室長)
みんなを主役にする授業です!
- 指導教科
- 算数・数学・社会
- 指導方針
- お子さまの実態に合わせて指導します。
- メッセージ
- 生徒をその気にさせる授業をします。必ず成績は上がります。その体験を一緒にしましょう。

中野 志乃
(教務主任)
明るく 楽しく 元気よく!
- 指導教科
- 算数・国語
- 指導方針
- 子どもたち一人ひとりに目をむけ、たくさんほめて、いいところを伸ばします。
- メッセージ
- “しっかり読んで理解する”“相手の目を見て話す聞く”を合言葉に楽しい授業を展開しています。子どもたちの「もっともっとできるようになりたい!」思いを育てます。

菊池 藍
(教務主任)
勉強で「壁」を破る力を身につけさせます。
- 指導教科
- 国語・英語・算数
- 指導方針
- 勉強で「壁」を破る力を身につけさせます。
- メッセージ
- なりたい自分に近づけるように、なりたい自分になれるように、一緒に頑張りましょう。

小澤 直美
(教務主任)
小さな「できる」を褒めてのばします!
- 指導教科
- 国語・算数
- 指導方針
- 小さな「できる」を褒めてのばします!
- メッセージ
- 勉強は「できた」ときに初めて楽しいと感じるものです。そして、その芽は誰でも持っているものです。その芽を一緒にのばしていきましょう!
国立校は1人ひとりの学習テーマに応える「塾」です。
※その他お子さまのニーズに合わせた学習法をご提案いたします。
栄光ゼミナール 国立校 室長からのメッセージ
- 保護者の方へ
・少人数制を生かして、教師が生徒との接点を多く持てるよう心がけ、確実に学習意欲を与えております。生徒の成績を変えるのは教師との接触頻度です。「少人数」がポイントです。
・保護者会、保護者面談の機会をできる限り多くとるようにしていますので、保護者様との接点も多く、教室の指導方針にご理解とご協力をいただいていることに深く感謝しています。我々もその期待に応えられるよう、惜しみなく努力していきます。
・授業日以外にも通塾する生徒がいます。自立学習室(i-cot)で勉強をするためです。家で部屋にこもって黙々と進めるよりも、質問ができ監督教師もいる落ち着いた環境が好評です。- 生徒の皆さんへ
「少人数制」がキミを変える
質問・声かけ・授業密度・ノート指導・宿題チェック・成績管理、すべてに教師が強く関わります。
「自立学習室(i-cot)」がキミを変える
学習の決め手は「時間」ではありません。「環境」が学習に「質」を与えます。授業日以外でも家庭学習の代わりに自立学習室。来れば「やる気」も起きます。



